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La lealtad tiene un corazón tranquilo.
William Shakespeare (1564-1616) Escritor británico.
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Rol de Tutor
El rol del profesor tutor es el de:
Contener ,Orientar, Ayudar,
Apoyar, Escuchar, Comprender, Acercar y Mediar.
La tarea para el presente año podrá ser: desarrollar las siguientes
funciones: Escuchar situaciones personales que puedan perturbar el rendimiento académico,
realizar un seguimiento continuo, orientar al alumno para que desarrolle al máximo sus
capacidades, ayudar al alumno a construir su camino, realizar un seguimiento
personalizado del proceso de aprendizaje, rendimiento académico y situación específica de
cada tutelo, realizar encuentros grupales sobre temáticas de interés común, mantener un
dialogo permanente entre tutores y docentes y brindar periódicamente a las autoridades del
Departamento información acerca de situaciones individuales o grupales que se presenten.
La tarea para el presente año podrá ser: desarrollar las siguientes
funciones: Escuchar situaciones personales que puedan perturbar el rendimiento académico,
realizar un seguimiento continuo, orientar al alumno para que desarrolle al máximo sus
capacidades, ayudar al alumno a construir su camino, realizar un seguimiento
personalizado del proceso de aprendizaje, rendimiento académico y situación específica de
cada tutelo, realizar encuentros grupales sobre temáticas de interés común, mantener un
dialogo permanente entre tutores y docentes y brindar periódicamente a las autoridades del
Departamento información acerca de situaciones individuales o grupales que se presenten.
Consideramos que muchas de las dudas que pueden presentarse a los alumnos que
ingresan
a la vida universitaria pueden resolverse con la ayuda que les pueden proporcionar otros
compañeros que han vivido estas situaciones.
La ayuda que puede brindar el compañero tutor “ Se trata de un asesoramiento entre iguales,
entre compañeros”....”Un compañero tutor o un mentor viene a ser alguien que ayuda a
otros a aprender algo que no ha conseguido, algo que le cuesta asimilar y que aprendería
más lentamente o algo que tendría dificultad para hacer si lo hiciese únicamente por su
cuenta.” “ Su experiencia y su mayor conocimiento de la vida universitaria, le capacitan
para orientar a los estudiantes de nuevo ingreso, tanto en la vertiente puramente académica
(realización de las tareas propias de la titulación elegida) como en la vertiente extraacadémica
(adaptación a la vida universitaria, participación en actividades de ocio,
culturales, asociaciones etc.)
Con la intención de unir la teoría y la práctica en el ámbito universitario,
se pueden definir como funciones a cumplir por El Compañero Tutor las siguientes:
· Ofrecerles pautas y sugerencias para que su adaptación y desenvolvimiento en la vida
Universidad sea satisfactoria.
· Acompañarlos en el proceso de aprendizaje.
· Ayudarlos en la resolución de problemas administrativos.
· Orientarlos en la elaboración de trabajos.
· Orientarlos en la búsqueda de material bibliográfico.
· Favorecer la participación en actividades de la vida universitaria.
· Trabajar en permanente comunicación con los profesores tutores.
El Compañero Tutor puede tener asignado un grupo de entre 4 a 5 alumnos.
Se organizaran actividades a desarrollar en forma individual o grupal. En los encuentros
grupales el objetivo es trabajar aspectos de interés común y en los encuentros individuales
cada compañero tutor conoce la situación personal de su tutelado en cuanto a diferentes
aspectos de la vida académica.
El equipo de Compañeros Tutores trabaja supervisado por los Profesores Tutores y la Coordinación de la Dra. Brenda Cabral Vargas, responsable del proyecto.
”En el Sistema de Tutorías de Iguales, si bien es el compañero tutor el que tutoriza a los
estudiantes nóveles, este proceso se ha de dar en el marco de un programa amplio en el que
las intervenciones estén perfectamente pensadas y programadas y donde haya una conexión
entre las actuaciones de los distintos responsables de la intervención psicopedagógica.
Al finalizar el año realizaremos una evaluación de esta experiencia para confirmar el
cumplimiento de los objetivos propuestos.
Hasta el momento consideramos que la experiencia será positiva para los alumnos de primer
año y que despertará una actitud de fuerte compromiso por parte de los alumnos que
cumplirán esta función, permitiéndoles de acuerdo a lo evidenciado, ejercer una de las
posibles tareas de su incumbencia profesional.
Para finalizar esta presentación dos alumnos del Equipo de Compañeros Tutores podrán dar su
testimonio, en el cual relatarán algunas de las actividades realizadas y las vivencias que
tienen del ejercicio de este rol.
a la vida universitaria pueden resolverse con la ayuda que les pueden proporcionar otros
compañeros que han vivido estas situaciones.
La ayuda que puede brindar el compañero tutor “ Se trata de un asesoramiento entre iguales,
entre compañeros”....”Un compañero tutor o un mentor viene a ser alguien que ayuda a
otros a aprender algo que no ha conseguido, algo que le cuesta asimilar y que aprendería
más lentamente o algo que tendría dificultad para hacer si lo hiciese únicamente por su
cuenta.” “ Su experiencia y su mayor conocimiento de la vida universitaria, le capacitan
para orientar a los estudiantes de nuevo ingreso, tanto en la vertiente puramente académica
(realización de las tareas propias de la titulación elegida) como en la vertiente extraacadémica
(adaptación a la vida universitaria, participación en actividades de ocio,
culturales, asociaciones etc.)
Con la intención de unir la teoría y la práctica en el ámbito universitario,
se pueden definir como funciones a cumplir por El Compañero Tutor las siguientes:
· Ofrecerles pautas y sugerencias para que su adaptación y desenvolvimiento en la vida
Universidad sea satisfactoria.
· Acompañarlos en el proceso de aprendizaje.
· Ayudarlos en la resolución de problemas administrativos.
· Orientarlos en la elaboración de trabajos.
· Orientarlos en la búsqueda de material bibliográfico.
· Favorecer la participación en actividades de la vida universitaria.
· Trabajar en permanente comunicación con los profesores tutores.
El Compañero Tutor puede tener asignado un grupo de entre 4 a 5 alumnos.
Se organizaran actividades a desarrollar en forma individual o grupal. En los encuentros
grupales el objetivo es trabajar aspectos de interés común y en los encuentros individuales
cada compañero tutor conoce la situación personal de su tutelado en cuanto a diferentes
aspectos de la vida académica.
El equipo de Compañeros Tutores trabaja supervisado por los Profesores Tutores y la Coordinación de la Dra. Brenda Cabral Vargas, responsable del proyecto.
”En el Sistema de Tutorías de Iguales, si bien es el compañero tutor el que tutoriza a los
estudiantes nóveles, este proceso se ha de dar en el marco de un programa amplio en el que
las intervenciones estén perfectamente pensadas y programadas y donde haya una conexión
entre las actuaciones de los distintos responsables de la intervención psicopedagógica.
Al finalizar el año realizaremos una evaluación de esta experiencia para confirmar el
cumplimiento de los objetivos propuestos.
Hasta el momento consideramos que la experiencia será positiva para los alumnos de primer
año y que despertará una actitud de fuerte compromiso por parte de los alumnos que
cumplirán esta función, permitiéndoles de acuerdo a lo evidenciado, ejercer una de las
posibles tareas de su incumbencia profesional.
Para finalizar esta presentación dos alumnos del Equipo de Compañeros Tutores podrán dar su
testimonio, en el cual relatarán algunas de las actividades realizadas y las vivencias que
tienen del ejercicio de este rol.
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Logotipo y significado del logotipo “tutorías entre iguales”
Logotipo y significado del logotipo “tutorías entre iguales”
Clemente Cruz Peralta Autor.
Justificación.
Uno de los objetivos del presente logotipo es que los universitarios identifiquen rápidamente el Programa de Tutorías de la Facultad de Filosofía y Letras.
Cuatro son los elementos principales que componen el logotipo: una T de tutorías, el contorno de la cara de cuatro personas, el símbolo de comunicación y el título del Programa de Tutorías.
a) La T que simboliza el Programa de Tutorías ocupa un lugar central en el logotipo. Esta letra también representa una mesa donde el tutor orienta a uno o varios estudiantes en relación con los diversos asuntos relacionados con sus problemas y necesidades académicas, inquietudes y aspiraciones.
b) El contorno de las caras de las cuatro personas se justifica a partir de que una de las características de las tutorías es que pueden ser personalizadas o grupales.
c) El símbolo de comunicación es fundamental, pues así se puede entender mejor que la comunicación periódica entre los tutores y alumnos será la base para una mejor planeación y orientación académica. d) El título del Programa de Tutorías es un elemento que no puede faltar en un logotipo de esta naturaleza, que si bien es bastante visual, sirve para darle una mayor difusión. Es decir, más allá del entorno de la Facultad de Filosofía y Letras.
Otro elemento que forma parte del logotipo es la línea que se encuentra en la parte inferior. Sirve, en parte, para darle un equilibrio al logotipo. Simbólicamente representa la base universitaria que comparten tutores y alumnos: un mismo escenario, una misma atmósfera.
Los colores azules y oro los incorporé porque la comunidad universitaria se identifica con los mismos. Además de que en un medio electrónico como la página de internet de la Facultad, resaltan significativamente.
Clemente Cruz Peralta
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